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智慧课堂环境下的高中物理“四步法”教学模式实践研究

案例实践智慧课堂环境下的高中物理“四步法”教学模式实践研究

“学”是四步法教学模式的中心步骤,主要包括探究阶段和展示阶段。探究阶段,教师根据上一步骤引发的认知冲突,引导学生为解决新问题展开探究;展示阶段,学生(个人或小组)展示探究过程和结果,学生尝试用自己的理解阐述其对物理概念或规律的认知程度。下表列出了该步骤可以选择的一些途径。...

发布于7月09日 阅读(101)查看全文

基于教育数字化的大规模乡村振兴本土人才培养实践

案例实践基于教育数字化的大规模乡村振兴本土人才培养实践

依托大数据技术,定期定点定群体地开展调查研究工作,2022年12月-2023年4月完成的全国30个省(直辖市、自治区)多群体实证调查工作,调查涉及了乡村本土学习者、教师及用人单位的群体人口学特征,及数字化人才培养需求等方面的定性定量相结合的指标,共采集学习者样本48599份;教师样本4429份;用人单位(政府)样本5854份;用人单位(企业)样本7639份。...

发布于7月09日 阅读(100)查看全文

核心素养背景下综合育人模式的创新实践探究

案例实践核心素养背景下综合育人模式的创新实践探究

根据培养学生核心素养的相关理论,从核心素养的视域出发,构建中小学生在发展关键能力、必备品格方面的育人目标框架。采用科学、合理的研究方法,探究分析中小学生实践活动的能力及培养现状,分析在培养学生核心素养这一大的理念背景下,从德智体美劳综合实践活动出发,探究活动中的所渗透的核心素养的养成情况。最后,建立较为系统的综合实践活动体系,以促进学生在全面发展自身的同时夯实文化基础,增强社会参与度...

发布于7月09日 阅读(100)查看全文

学而思CTO田密:用大模型重构教育,我们做对了什么?

行业观察学而思CTO田密:用大模型重构教育,我们做对了什么?

7月4日,2024世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议(简称“WAIC 2024”)在上海启幕。本届大会备受关注的热点领域之一是“人工智能+教育”,“教育与人才”被列为大会行业论坛的十大重点议题之一。7月6日,在“AI 产业创新与投资发展主题会”上,学而思CTO田密以《教育大模型,构建未来个性化学习蓝图》为题发表了主题演讲,首次分享了九章大模型在产业化层面的未来愿景和规划。...

发布于7月08日 阅读(102)查看全文

5G技术驱动课堂转型课堂模式升级“易加课堂”

案例实践5G技术驱动课堂转型课堂模式升级“易加课堂”

易加生态课堂的特征主要有四个方面,一是着力改造学生的原有经验,促进学生主动建构知识;二是着力改变学生的学习方式,让学生在多边课堂活动中实现深度理解;三是着力改变训练方式,让学生在不同情境中去学会迁移与运用;四是基于学生立场,重视思维创生。...

发布于7月08日 阅读(103)查看全文

成都华西中学开展航天科普教育的实践与探索

案例实践成都华西中学开展航天科普教育的实践与探索

学校为了高标准的做好航天科普教育,建立了一支庞大的校内外航天科技辅导员队伍。采用请进来、走出去的办法组织师生参与各种培训活动,如2021年南京举办的中国航天大会青少年航天教育论坛,2021年海南文昌举行的航天科技志愿者暨教师培训活动,2023年我校举办的沪蓉校际间青少年航天科普教育研讨会。...

发布于7月08日 阅读(102)查看全文

“AI+五育”,“坊”孵教师成长新样态

案例实践“AI+五育”,“坊”孵教师成长新样态

一是招标式建坊,即基于学校已经引进的人工智能技术或资源,向学校教师招募坊主及研修成员。这种方式主要是采取公开向教师展示已引进的人工智能技术或资源,意向申报并筛选研修成员进行建坊,是自上而下的方式,是“AI+五育”项目式教研坊建设初期的主要建坊方式。...

发布于7月08日 阅读(101)查看全文

案例实践《国家中小学智慧教育平台》在英语教学中的应用

教研平台汇聚了包含德育、智育、体育、美育、劳育在内的优质资源,包含教学课例、视频课程、学习任务单、课后习题等多种类型,教师可根据需求自主选用,并借助智慧中小学 APP 进行资源推送、分享。平台汇聚的各类资源为教师开展教研提供材料支撑,教师可开展集体观摩、讨论等多种活动;智慧中小学 APP 还能够为教师网络教研提供空间支持,留存教研记录,教师可以随时随地交流、讨论,提升教学质量。...

发布于7月08日 阅读(102)查看全文